Lihat sumber Teori Belajar Behaviorisme

Teori belajar behaviorisme merupakan salah satu pendekatan dalam [[psikologi pendidikan]] yang menekankan pada perilaku yang dapat diamati. Teori ini beranggapan bahwa [[belajar]] adalah perubahan perilaku yang terjadi sebagai hasil dari interaksi individu dengan lingkungan melalui proses stimulus dan respons. Tokoh utama dalam teori ini adalah [[B.F. Skinner]], [[John B. Watson]], dan [[Ivan Pavlov]].

== Konsep Utama ==
Behaviorisme menitikberatkan pada pengaruh lingkungan dalam proses belajar. Stimulus yang diberikan kepada peserta didik akan menghasilkan respons tertentu, dan jika respons tersebut diperkuat dengan [[penguatan]] (reinforcement), maka perilaku yang diinginkan akan semakin sering muncul. Pengulangan dan penguatan merupakan kunci dalam pembentukan perilaku baru.

== Tokoh-Tokoh Behaviorisme ==
Ivan Pavlov terkenal dengan eksperimen [[Pavlov's dog]] yang menunjukkan proses [[kondisioning klasik]]. John B. Watson dianggap sebagai bapak behaviorisme modern, sedangkan B.F. Skinner mengembangkan teori [[kondisioning operan]] yang lebih lanjut menekankan peran reinforcement.

== Implikasi dalam Pendidikan ==
Dalam dunia pendidikan, penerapan teori behaviorisme tampak pada penggunaan sistem hadiah dan hukuman. Pendekatan ini sering digunakan dalam [[pengelolaan kelas]], pelatihan keterampilan, dan pembelajaran hafalan. Guru berperan sebagai pengatur stimulus untuk memunculkan respons belajar yang diharapkan.