Budi: /* Prinsip Dasar UbD */

2024-08-05T03:03:19Z

Prinsip Dasar UbD

← Revisi sebelumnya		Revisi per 5 Agustus 2024 03.03
Baris 1:		Baris 1:
	UbD, atau '''Understanding by Design''', adalah kerangka kerja untuk merancang kurikulum dan pembelajaran yang dikembangkan oleh Grant Wiggins dan Jay McTighe. Pendekatan ini menekankan pentingnya merancang pembelajaran dengan hasil akhir yang jelas dan berfokus pada pemahaman mendalam. Berikut adalah penjelasan tentang UbD:		UbD, atau '''Understanding by Design''', adalah kerangka kerja untuk merancang kurikulum dan pembelajaran yang dikembangkan oleh Grant Wiggins dan Jay McTighe. Pendekatan ini menekankan pentingnya merancang pembelajaran dengan hasil akhir yang jelas dan berfokus pada pemahaman mendalam. Berikut adalah penjelasan tentang UbD:

	=== Prinsip Dasar UbD ===		== Prinsip Dasar UbD ==

	# '''Backward Design (Desain Mundur)''':		# '''Backward Design (Desain Mundur)''':
	#* '''Langkah 1: Menentukan Hasil Akhir yang Diinginkan''': Dalam langkah ini, guru menentukan apa yang siswa harus ketahui, pahami, dan mampu lakukan setelah menyelesaikan pembelajaran. Hasil ini biasanya berbentuk tujuan pembelajaran yang spesifik.		#* '''Langkah 1: Menentukan Hasil Akhir yang Diinginkan''': Dalam langkah ini, guru menentukan apa yang siswa harus ketahui, pahami, dan mampu lakukan setelah menyelesaikan pembelajaran. Hasil ini biasanya berbentuk tujuan pembelajaran yang spesifik.
Baris 14:		Baris 13:
	#* Mendorong siswa untuk menerapkan apa yang mereka pelajari dalam situasi baru dan berbeda, memastikan bahwa pembelajaran tidak hanya relevan di dalam kelas tetapi juga di dunia nyata.		#* Mendorong siswa untuk menerapkan apa yang mereka pelajari dalam situasi baru dan berbeda, memastikan bahwa pembelajaran tidak hanya relevan di dalam kelas tetapi juga di dunia nyata.

	=== Manfaat UbD ===		== Manfaat UbD ==

	* '''Kejelasan Tujuan''': Dengan mengetahui hasil akhir yang diinginkan sejak awal, guru dapat merancang pembelajaran yang lebih terarah dan fokus.		* '''Kejelasan Tujuan''': Dengan mengetahui hasil akhir yang diinginkan sejak awal, guru dapat merancang pembelajaran yang lebih terarah dan fokus.
	* '''Pembelajaran yang Bermakna''': Fokus pada pemahaman mendalam membantu siswa tidak hanya menghafal informasi tetapi juga benar-benar memahami konsep-konsep penting.		* '''Pembelajaran yang Bermakna''': Fokus pada pemahaman mendalam membantu siswa tidak hanya menghafal informasi tetapi juga benar-benar memahami konsep-konsep penting.

Budi: Created page with "UbD, atau '''Understanding by Design''', adalah kerangka kerja untuk merancang kurikulum dan pembelajaran yang dikembangkan oleh Grant Wiggins dan Jay McTighe. Pendekatan ini menekankan pentingnya merancang pembelajaran dengan hasil akhir yang jelas dan berfokus pada pemahaman mendalam. Berikut adalah penjelasan tentang UbD: === Prinsip Dasar UbD === # '''Backward Design (Desain Mundur)''': #* '''Langkah 1: Menentukan Hasil Akhir yang Diinginkan''': Dalam langkah ini,..."

2024-08-05T03:02:43Z

Created page with "UbD, atau '''Understanding by Design''', adalah kerangka kerja untuk merancang kurikulum dan pembelajaran yang dikembangkan oleh Grant Wiggins dan Jay McTighe. Pendekatan ini menekankan pentingnya merancang pembelajaran dengan hasil akhir yang jelas dan berfokus pada pemahaman mendalam. Berikut adalah penjelasan tentang UbD: === Prinsip Dasar UbD === # '''Backward Design (Desain Mundur)''': #* '''Langkah 1: Menentukan Hasil Akhir yang Diinginkan''': Dalam langkah ini,..."

Halaman baru

UbD, atau '''Understanding by Design''', adalah kerangka kerja untuk merancang kurikulum dan pembelajaran yang dikembangkan oleh Grant Wiggins dan Jay McTighe. Pendekatan ini menekankan pentingnya merancang pembelajaran dengan hasil akhir yang jelas dan berfokus pada pemahaman mendalam. Berikut adalah penjelasan tentang UbD:

=== Prinsip Dasar UbD ===

# '''Backward Design (Desain Mundur)''':
#* '''Langkah 1: Menentukan Hasil Akhir yang Diinginkan''': Dalam langkah ini, guru menentukan apa yang siswa harus ketahui, pahami, dan mampu lakukan setelah menyelesaikan pembelajaran. Hasil ini biasanya berbentuk tujuan pembelajaran yang spesifik.
#* '''Langkah 2: Menentukan Bukti Pembelajaran''': Guru kemudian merancang cara untuk mengukur pemahaman siswa, seperti melalui penilaian formatif dan sumatif. Ini bisa berupa tes, proyek, presentasi, atau penilaian lain yang sesuai.
#* '''Langkah 3: Merencanakan Pengalaman Belajar dan Instruksi''': Setelah hasil dan bukti pembelajaran ditentukan, guru merancang aktivitas dan pengalaman belajar yang akan membantu siswa mencapai tujuan tersebut. Pendekatan ini memastikan bahwa setiap aktivitas pembelajaran relevan dan terarah.
# '''Pemahaman yang Diperluas (Enduring Understandings)''':
#* Fokus pada pemahaman konsep-konsep besar yang bertahan lama dan relevan dalam berbagai konteks, bukan hanya pengetahuan faktual yang dangkal.
# '''Essential Questions (Pertanyaan Esensial)''':
#* Pertanyaan terbuka yang merangsang berpikir kritis dan eksplorasi lebih lanjut, membantu siswa mencapai pemahaman mendalam tentang materi yang dipelajari.
# '''Transfer of Learning (Transfer Pembelajaran)''':
#* Mendorong siswa untuk menerapkan apa yang mereka pelajari dalam situasi baru dan berbeda, memastikan bahwa pembelajaran tidak hanya relevan di dalam kelas tetapi juga di dunia nyata.

=== Manfaat UbD ===

* '''Kejelasan Tujuan''': Dengan mengetahui hasil akhir yang diinginkan sejak awal, guru dapat merancang pembelajaran yang lebih terarah dan fokus.
* '''Pembelajaran yang Bermakna''': Fokus pada pemahaman mendalam membantu siswa tidak hanya menghafal informasi tetapi juga benar-benar memahami konsep-konsep penting.
* '''Penilaian yang Terarah''': Desain mundur memastikan bahwa penilaian benar-benar mengukur pemahaman dan keterampilan yang diinginkan.
* '''Peningkatan Kualitas Pengajaran''': Dengan perencanaan yang sistematis, guru dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan menarik.

UbD adalah pendekatan yang komprehensif untuk merancang kurikulum dan pembelajaran yang membantu memastikan bahwa pembelajaran bermakna dan dapat diterapkan di luar konteks kelas.

Understanding by Design - Riwayat revisi

Budi: /* Prinsip Dasar UbD */