https://inibudi.or.id/wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=Asesmen_dalam_Kurikulum_Pembelajaran_Mendalam 2026-05-23T02:46:37Z Riwayat revisi halaman ini di wiki MediaWiki 1.43.0 https://inibudi.or.id/wiki/index.php?title=Asesmen_dalam_Kurikulum_Pembelajaran_Mendalam&diff=17920&oldid=prev 2025-08-01T23:05:07Z

<p>Batch created by Azure OpenAI</p> <p><b>Halaman baru</b></p><div>Asesmen atau penilaian dalam kurikulum pembelajaran mendalam memiliki karakteristik yang berbeda dari asesmen tradisional. Fokus utama asesmen adalah untuk memantau perkembangan holistik siswa, tidak hanya aspek kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik.<br /> <br /> == Jenis Asesmen yang Digunakan ==<br /> Dalam pendekatan mindful, meaningful, dan joyful learning, digunakan [[asesmen autentik]], portofolio, dan penilaian diri. Asesmen ini menekankan pada proses, bukan hanya hasil akhir.<br /> <br /> == Peran Umpan Balik dalam Pembelajaran ==<br /> Umpan balik yang konstruktif sangat penting untuk mendukung pertumbuhan siswa. Guru memberikan refleksi dan evaluasi yang memotivasi siswa untuk terus memperbaiki diri.<br /> <br /> == Tantangan dan Solusi dalam Asesmen ==<br /> Beberapa tantangan dalam asesmen antara lain beban administrasi dan subjektivitas penilaian. Solusi yang dapat diterapkan adalah penggunaan rubrik penilaian yang jelas dan pelatihan guru secara berkala.</div>

Budi