Lihat sumber Hierarki Kebutuhan Maslow dalam Teori Belajar Humanistik

Hierarki kebutuhan Maslow adalah fondasi utama dalam teori belajar humanistik yang dikembangkan oleh Abraham Maslow. Konsep ini menggambarkan tahapan-tahapan kebutuhan manusia yang harus dipenuhi agar individu dapat mencapai perkembangan optimal, terutama dalam konteks pembelajaran.

== Lima Tingkatan Kebutuhan ==
Maslow membagi kebutuhan manusia menjadi lima tingkatan, yaitu kebutuhan fisiologis, rasa aman, cinta dan rasa memiliki, penghargaan, dan aktualisasi diri. Kebutuhan-kebutuhan ini disusun dalam bentuk [[hierarki kebutuhan Maslow|piramida]], di mana kebutuhan paling dasar harus dipenuhi terlebih dahulu sebelum naik ke tingkat berikutnya.

== Implikasi dalam Proses Pembelajaran ==
Dalam konteks pendidikan, guru harus memahami posisi siswa dalam hierarki kebutuhan ini. Jika kebutuhan dasar seperti rasa aman dan penghargaan belum terpenuhi, proses belajar tidak akan berjalan secara optimal. Oleh karena itu, lingkungan belajar harus mendukung pemenuhan kebutuhan siswa agar mereka dapat berkembang secara maksimal.

== Aktualisasi Diri sebagai Puncak Pembelajaran ==
Aktualisasi diri merupakan puncak dari hierarki kebutuhan. Pada tahap ini, individu mampu mengembangkan potensi dan kreativitas secara penuh. Pendidikan yang berorientasi pada aktualisasi diri akan mendorong siswa untuk menemukan makna dan tujuan hidup melalui proses belajar yang menyeluruh.